基于臨床思維能力培養(yǎng)的兒科學(xué)教學(xué)實(shí)踐

摘要： 目的 培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，提升學(xué)生臨床崗位勝任力。方法 以2021級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)三年制大專生為研究對象，分為兩組。對照組實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)，試驗(yàn)組實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂。結(jié)果 試驗(yàn)組理論知識測試、臨床思維能力考核成績均優(yōu)于對照組，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性及自學(xué)能力更強(qiáng)，教學(xué)滿意度更高。結(jié)論 基于臨床思維能力培養(yǎng)的兒科學(xué)教學(xué)有助于提高學(xué)生利用理論... （共4頁）