PBL融合思維導(dǎo)圖在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 目的 探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法（Problem-based Learning,PBL）融合思維導(dǎo)圖在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院高考招錄的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2022級(jí)普通高職1班的40名學(xué)生和2023級(jí)普通高職1班的41名學(xué)生分別作為對(duì)照組和觀察組，兩組教學(xué)方法不同：觀察組采用PBL融合思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式，對(duì)照組采用傳統(tǒng)講授的教學(xué)方法，課程結(jié)束... （共4頁(yè)）