敘事醫(yī)學(xué)思政實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)放射科住院醫(yī)師的心理健康狀態(tài)及職業(yè)倦怠感影響研究

摘要： 目的 研究敘事醫(yī)學(xué)思政實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)放射科住院醫(yī)師心理健康狀態(tài)及職業(yè)倦怠感的影響。方法 選取哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院放射科專業(yè)基地住院醫(yī)師60名作為研究對(duì)象，進(jìn)行為期16周的敘事醫(yī)學(xué)思政實(shí)踐教學(xué)模式培訓(xùn)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)前后住院醫(yī)師心理健康狀態(tài)、職業(yè)倦怠感及人文關(guān)懷能力進(jìn)行定量分析。結(jié)果 干預(yù)后放射科住院醫(yī)師心理健康狀態(tài)、睡眠質(zhì)量呈現(xiàn)顯著提升，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論... （共7頁(yè)）