建構(gòu)“地理位置”教學目標測評標準的探究——以初中階段地理位置內(nèi)容教學目標為例

摘要： <正>地理教學目標是在教育目的和培養(yǎng)目標的共同指導下所形成的地理教學活動預期達成的結(jié)果。教育課程改革為地理教學目標改革提出了新的要求,立足于學生主體性,要求行為目標的可測性、表述的具體性、三維目標的全面性,著眼于學生的差異性和教學內(nèi)容的層次性。地理位置除了描述地理事物和現(xiàn)象的空間位置所 （共3頁）