幼兒深度學(xué)習(xí)的基本特質(zhì)與邏輯架構(gòu)

摘要： 深度學(xué)習(xí)能力是新時(shí)代發(fā)展對(duì)人提出的新要求。幼兒深度學(xué)習(xí)是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,在較長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)段,圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題,全身心地積極投入,通過(guò)同伴間的合作與探究,運(yùn)用高階思維,遷移已有經(jīng)驗(yàn),最終解決實(shí)際問(wèn)題的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。幼兒深度學(xué)習(xí)表現(xiàn)在認(rèn)知層面,強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng);表現(xiàn)在動(dòng)機(jī)層面,強(qiáng)調(diào)積極情緒的激發(fā)與維持;表現(xiàn)在社會(huì)文化層面,強(qiáng)調(diào)人際互動(dòng)中的溝通與支持。幼兒深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)雖然在學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)、方式和結(jié)果等方面有著本質(zhì)區(qū)別,但二者是對(duì)應(yīng)而非對(duì)立的關(guān)系,淺層學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),深度學(xué)習(xí)是對(duì)淺層學(xué)習(xí)的提高。幼兒深度學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)以問(wèn)題解決為導(dǎo)向,以積極情緒為動(dòng)力,以動(dòng)手制作為依托,以同伴合作為支撐,以評(píng)價(jià)反思為主軸。 （共8頁(yè)）