一般測試兩次:出生后1分鐘接受阿普加的各項分類測驗;5 分鐘后第二次測試。最高為10 分,表明新生兒非常健康;7 分-9 分表明新生兒健康狀況正常;4 分-6 分表明新生兒健康狀況較差;獲0 分-3 分的新生兒需要立即采取緊急措施搶救。得...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱“B 型依戀”。嬰兒依戀的一種。美國心理學家安斯沃斯根據(jù)陌生情境測驗提出。這類嬰兒明顯而平穩(wěn)地依戀其母親。表現(xiàn)為當母親在場時偶爾需要靠近或接觸她;當獨自被留在一個不熟悉的情境中時,有較強的維持聯(lián)系行為的發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    前蘇聯(lián)生理學家,主要研究高級神經(jīng)活動問題。主要學術(shù)成就:①用條件反射的方法對動物和人的高級神經(jīng)活動進行客觀實驗研究,創(chuàng)立高級神經(jīng)活動學說,其核心思想是條件反射學說。②揭示暫時神經(jīng)聯(lián)系形成的神經(jīng)機制和條件反射活...[繼續(xù)閱讀]

    巴甫洛夫以狗為實驗對象,來建立鈴聲引起唾液分泌的經(jīng)典條件作用實驗。...[繼續(xù)閱讀]

    認為嬰兒的心靈是一塊白板,他們所有的知識、能力、行為和動機都來自后天的經(jīng)驗。...[繼續(xù)閱讀]

    一種視聽覺-動作測驗。美國兒童發(fā)展與治療心理學者拜瑞(K.E.Berry)編制。特色是強調(diào)統(tǒng)整,具有發(fā)展順序性,且不受文化限制。受試者以紙筆抄畫27 個難度不同的幾何圖形,可測出視覺與動作統(tǒng)整能力,另外還有兩項補充測驗。半開放式...[繼續(xù)閱讀]

    記憶的基本過程。人對事物識記后形成的知識經(jīng)驗在頭腦中的存儲過程。通過保持,人對識記的信息進行主動的加工,使自己的知識隨時間和環(huán)境的變化而不斷地更新和豐富。認知心理學認為,保持時間的長短主要取決于大腦對識記信...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱“超限抑制”。是一種具有保護性作用的生理機制。主要是指本來能夠引起神經(jīng)細胞興奮的某種刺激,當過強時不引起興奮,反而引起抑制的現(xiàn)象。...[繼續(xù)閱讀]

    讓患者直接面對那些誘發(fā)其不適應反應的刺激情境或事物而達到治療目的的行為治療方法。包括系統(tǒng)脫敏法、沖擊療法和內(nèi)攻療法等。...[繼續(xù)閱讀]

    強噪聲刺激所引起的暫時性或永久性聽力下降,多見于敲鑼打鼓、放鞭炮、炸彈爆炸、槍炮發(fā)射等。傷后立即出現(xiàn)聽力減退,聽力損失程度與爆震的強度和受傷的部位有關(guān)。...[繼續(xù)閱讀]